Sentido de la educación a nivel social a través de la historia:
Educación para la conformación de los Estados: formar al ciudadano (fines del siglo XIX).
Educación para la demanda laboral: formar recursos humanos (mediados del siglo XX).
Educación de mercado, para el consumo: alumno cliente (década de los ´90).
A partir de la última década del s XX, en donde la economía, a través de un mercado regulador, definía lo político-social se da una pérdida de sentido en donde la educación instrumenta la formación de un componente de mercado como lo es el concepto de cliente, por lo que hay que redefinir y darle un sentido democratizador a la formación educativa.
Debiera dársele un objetivo central que englobe la justicia social en términos de igualdad en el acceso a la alfabetización, sin la cual el individuo corre seguro riesgo de exclusión social. Esta educación debe contener tres cimientos ineludibles sobre los que construir el conocimiento que garantice la alfabetización para la inclusión. Entonces, “¿qué es estar alfabetizado hoy?”: es estar alfabetizado en lectoescritura, estar alfabetizado científicamente y estar alfabetizado digitalmente. Esto define lo que necesita un ciudadano para incluirse socialmente.
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Juan Carlos Tedesco - Profesor UNSAM.
Etiquetas: Repensando la alfabetizacion
